三门峡市湖滨区中等职业学校

2017年度质量报告

2017年以来,学校秉承“以特色求生存、以内涵求发展”的办学思路，以“创办规范加特色学校、培养全面加特长人才”的办学目标为指针，凝聚发展共识，积聚办学优势，激发正能量，抓基础，抓规范，抓基建，抓稳定，努力建设打造湖滨职专品牌。

根据上级教育行政部门要求，对学校2017年教育发展与质量数据信息进行了采集、统计与分析，报告如下。

1、学校情况

1.1学校概况

三门峡市湖滨区中等职业教育学校是一所承担着湖滨区中专学历教育、成人教育、教师培训等职能的一所公办学校，办学性质为职业中专。2014年9月10日，学校由老校区搬至新校区，新学校占地90.49亩，占地面积60356平方米，总建筑面积约30702平方米，其中主体工程共有五栋建筑，包括一栋五层加顶综合教学楼，三栋两层建筑（其中一栋一楼为餐厅、二楼为风雨操场；一栋一楼为图书馆、二楼为学术报告厅；一栋为两层实训车间），一栋九层学生公寓（含一层地下室）。学校现拥有计算机网络教室2个，计算机70台、图书资料室1个，心理健康辅导室1个，舞蹈室2个，钢琴教室2个，多媒体教室4个，微声乐室2个、手工室1个、美术室1个，培训教室20个，能容纳500人多功能学术报告厅1个，实用面积400平方米的师德师风教育基地1个，学员宿舍120间，能同时容纳1500人在校培训、食宿。

1.2学生情况

学校现有全日制在校生372人，2017年招生115人，其中五年制45人，比2016年净增20 人，增长率为44%。学生年入学巩固率达99%，2018年毕业生136人。

1.3教师队伍

学校现有教师43人，其中专任教师36人，生师比8.4:1。专任教师均取得本科以上学历，其中研究生学历7人，占专任教师的19.4%。高级职称教师8人，占全体教师的23.5%。中级职称教师9人，国家、省、市级骨干教师、学科带头人、教育教学名师8人，专任教师岗位合格率达100%，双师型教师4人，占全体教师的11.1%。与2016年相比，教师人数减少2人（退休两人），但高级、中级职称人数没有变化。

学校师资情况一览表

1.4设施设备

学校总资产额7897万元，其中:土地、房屋及构筑物7500万元；通用设备82万元；专用设备230万元；图书、档案25万元；家具60万元；。

学校共22个实训室，相比2017年新增7处。

教学实训室一览表

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达80.20%，其中语文为76.48%，数学为73.28%，英语80.96%，德育为90.08%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生在2018年度河南省职业技能大赛中，人次获奖，比2017年净增人次；参加三门峡市职业技能大赛，人获一等奖；重视体育卫生工作，开齐、开足体育课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达81.5%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。

2.2在校体验

学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达99.35%，专业学习满意度达99.18%，实习实训满意度达99.29%，校园文化与礼教活动满意度达99.51%，校园安全满意度达99.5%，生活满意度达99.23%。

学校非常重视就业指导工作。开展丰富多样的教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；搭建就业平台，建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务，毕业生对学校的满意度达99.2%。

2.3资助情况

学校建立了学生资助工作的相关管理制度，由专人负责，及时高效地全面落实资助工作。我校2017年秋免学费人数为305人，符合国家助学金条件48人；春季免学费人数为323人助学金人数为145人符合国家助学金条件44人，全部按照国家政策严格落实。学校对国家资助政策作为我校重点宣传之一，2017年三门峡市中等职业学校学校的招生简章上，规划出版面，详细标注出助学政策，对国家免学费、国家助学金的基本范围宣传落实，对派出到各市参加招生工作的学校中层领导和教师，还专门印发了资助政策解读表，详细解读政策，标注省内各免学费地区，保证招生过程中资助政策的落实开展。大力宣传国家政策，使惠民政策深入人心、建立健全管理体系，规范工作流程，层层监管，学生入学后按照国家要求审核符合政策的学生，保证不错报漏报，最后所有符合的同学都会全校公开公示，保证国家助学工作的透明公开公正。

2.4就业质量

专业就业率 84.6%  对口就业率89.2%  初次就业起薪1800 ，升入高等教育比例62.7%，与上一年基本保持持平，略增1.9%。

2.5职业发展

学习能力、岗位适应能力很强，能够很快进入角色，并胜任工作，岗位迁移能力比较显著，但因为年龄因素不太成熟，所以创新创业目标不太明确，能力较薄弱，有待提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2017年我校开展了人才需求调研活动，适当调整专业设置结构，将2016年学前教育专业的“幼儿计算教法、语文教法、英语教法”三门课程调整为“幼儿园班级管理、幼儿园游戏与指导、幼儿园家长指导、幼儿园保教实习指导”四门课程；2017年，电子商务专业又新增了专业实践课程。在调整后的专业结构基础上，调整了新的人才培养方案，使学生在加强专业技能培养的同时，夯实专业基础，提高学生就业竞争力与可持续发展能力。

3.2教育教学改革

按照教育部对职业院校的要求，2017年，我校对标《中等职业学校专业教学标准（试行）》，调整课程设置，做好实施性教学计划的设计与调整。做到了开足、开齐、开好公共基础课，其中包括德育、公共艺术、历史、自然科学和社会科学基础知识课程。专业技能课新增了幼儿园班级管理、幼儿园游戏与指导、幼儿园家长指导、幼儿园保教实习指导。

每学年教学时间为40周，总学时达3200学时，公共基础课、专业课和选修课比例合理，在二年级安排4周跟岗实习，三年下学期安排顶岗实习，基本符合《中等职业学校专业教学标准（试行）》。

3.3教师培养培训

2017年，学校教师队伍建设方面的基本出发点是：降低重心，走向一线。

学校教师队伍结构合理、师德高尚、业务过硬。学校现有教职工43人，专任教师36人，均取得本科以上学历，其中研究生学历7人。高级职称教师8人，中级职称教师9人，国家、省、市级骨干教师、学科带头人、教育教学名师8人，专任教师岗位合格率达100%。学校将专职教师的管理纳入中小学教师管理体系，实行教师队伍动态管理。专职教师具备较高的学术水平、较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力。熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，熟悉基础教育，善于开展和组织中小学教师进行继续教育教学活动，积极参与和指导中小学教师进行教学改革和研究。建立并落实一系列师资队伍建设目标、规划和管理机制，对教师队伍实行动态管理。学校十分重视教师队伍建设，注重教师的校本培训工作，先后多次送专任教师到上海、郑州、北京、广州等地学习、更新教育教学理念，提高教师的教育教学水平。参加各种国培、省培、市培，参加人数达100多人次。每年督促老师进行网络继续教育学习，并在人事局进行课时登记。每次培训都有明确的工作任务和要求，过程实行动态管理。

3.4规范管理

教学常规工作不放松，每学期每月教案,业务笔记,听课记录按月检查，并且每星期不定时查课三次，推门听课，及时了解课堂教学的实际情况，及时反馈，及时处理，保证了教学内容和要求的落实，使学校教学秩序正常。每月开展教学联盟小组优质课比赛，每学期共开展不少于4次。学生管理采取军事化管理。我校财务严格执行上级的财务制度。后勤本的节约的原则时时处处为教学等做好服务，积极组织教师课题申报、结项，张桂霞的《职业学校幼师生就业现状分析与对策研究》、刘瑞芳的《农村“留守儿童”心理健康及适应策略》结项、刘娜的《加强学生思想教育》申报省市科研课题结项等，学校教师在省级以上刊物上发表的教科研论文20余篇，承担省级市级课题研究立项8项。近几年我校课题的研究不断提高老师的教研能力。教师进修学校现任学校领导班子成员共5人，一名区政府党组成员兼任学校校长，一名党支部书记，一名常务副校长，一名主管后勤校长。班子成员平均年龄49岁，本科学历5人，高级职称2人 ,学校领导具有现代教育理念，懂得教育规律，熟悉中小学教育教学工作，掌握现代教育技术，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神，能够运用现代化的管理技术和管理手段，依法治校，依法执教，职责明确，团结协作，具有极强的进取心和凝聚力。

3.5德育工作

3.5.1 开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；学校还开展课前 “5分钟德育”，将德育工作融入到各门课程教学当中去；每学期均开设德育主题班会观摩活动。

3.5.2开展文明风采活动。学校组织开展“文明风采”竞赛活动10多个，学校礼仪队、志愿者社团、兴趣小组等活动正常开展。志愿者每学期参加市区大型活动如黄河旅游节系列活动等，受到社会各界一致好评。

3.5.3 加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。召开了学生代表大会，选举产生新一届学生会委员会；多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设，开展系列活动，提升学生素质。

3.6党建工作

2017年，学校党建工作以作风建设为主线，围绕中心、服务大局，与学校行政密工作密切配合，发挥“推动发展，服务师生、凝聚人心，促进和谐”作用。

 3.6.1着力夯实党建基础，树党员使命意识，强支部堡垒作用。

学校党委，确定了1名发展对象，1名积极分子，1名拟培养对象。制定了党建基本制度，开系系列党员活动。完成学校教代会暨工会换届。

3.6.2致力创建学习型党组织，加强学习，武装头脑。

“两学一做”常态化、制度化教育活动全面启动。制定并落实了教育方案，坚持系列学习及培训，开设党课讲坛，创建学校干部职工学习交流有效平台。学校的学习氛围日渐浓厚，教职员工精技宽技的意识普遍增强，工作热情、教育教学工作能力日益提高。

3.6.3全力提升党员示范意识，创新方式，丰富载体。

积极实践“互联网+党建”“智慧党建”，丰富了活动方式，密切了群体交流。“叫响我是共产党员”，亮身份，做实事，助力创城。党员同志的特殊身份意识、立足本职，当先锋、做模范意识加强。

4.校企合作

我校与北京、上海，三门峡市及周边地区的20多家幼儿园建立实习合作关系，受到社会的广泛好评和热烈欢迎，每学年举行为期一个与的见习活动，第三年进行一年的顶岗实习，实习效果很好。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2017年学前教育专业学历教育人数达140余人，办学规模逐年递增，办学质量逐年提高，受到用人单位一致好评，满意度98.2% 。

5.2社会服务

我校作为湖滨区农民培训基地，2017年职业技能培训人数达300多人次,有效的提高了农民的职业技能，获得培训对象的好评。

在文化传承方面，结合传统节日积极开展基于传承的中华优秀传统文化普及教育活动，不断扩大覆盖面和受益面。2017年我校组织开展6场艺术教育展示活动，3场体育竞赛活动，两场传统文化诵读活动，通过活动的组织，较好的弘扬了中华优秀传统文化。另外，我校也加强校际间中华优秀传统文化方面的经验与成果交流活动，不断创新交流方式，丰富交流内容，共享传承传统文化带来的成果。

5.3对口支援

2017年学校派遣优秀教师到湖滨区高庙乡黄底村任第一书记和驻村工作队队长，学校包黄底村委对口帮扶村，学校科级以上领导每人帮扶一户贫困户，自2017年至今，每周五进村入户，宣传政策，帮帮扶户解决实际困难。

6.举办者履责

6.1经费

区委区政府作为主管部门，各种政策性经费能够足额及时拨付，全力支持学校建设发展。对于项目建设，资金使用过程中出现的各种问题积极协调解决，为学校开展发展建设、有效运转提供了有力保障。

6.2政策措施

十三五以来，区委区政府不断出台各项政策、制度，推进现代化学校建设进程。作为主管领导，在政策上予以指导，在发展建设的细节上给予充分的自主权。教师编制落实到位，积极协助学校解决教师结构型缺编问题。

7.特色创新

7.1舞蹈专业突出成品牌

学校舞蹈社团的学生们，连续多年承接着三门峡市春节联欢晚会和三门峡市国际黄河旅游节开幕式及楹联晚会、教师晚会、团市委、文明办等组织的大型文艺汇演活动。如：2016年的春晚《美丽中国梦》、《赶上好时候》。《3.15晚会》。2017年的春晚《我们的中国梦》和黄河旅游节开幕式舞蹈《姹紫嫣红》；舞动崤函舞蹈大赛《心声》和《炫青春》。2018年的春晚《幸福小康》、《中国进入新时代》；楹联晚会《美丽中国走起来》；黄河旅游节开幕式《花开的季节》。2018文明旅游节和CCTV5“谁是球王”大赛录制，深受各界人士的好评。

7.2志愿者服务展青春

学校的“致青春”学生志愿者服务队，每年参加市文明办组织的爱心之家活动、法制宣传活动、团市委五四活动和历年的黄河旅游节开幕式等一系列的志愿者服务，所到之处代表着进修学校朝气、热心、激昂的青春。

7.3社团活动丰富多彩

学校每周二下午开设的艺术社团也是本校一道亮丽的风景线。目前开设的科目有：古筝、礼仪、葫芦丝、茶艺、尤克里里等，学生们兴趣浓厚、积极踊跃，给校园又平添了一份浓厚的艺术气息。

8.主要问题和改进措施

8.1专业设置调整

学校专业设置以学前教育专业为主，电子商务专业刚刚开设3年。这种专业特点有特色鲜明的优势，但也带来了专业单一、服务社会渠道过窄的不足，限制了学校设置中职系统中相关专业的拓展需求。同时，新增专业的社会需求偏低，招生情况虽然填补了空白，但招生人数不容乐观。

为解决这一发展瓶颈，学校将在师资配备、设备更新、资源整合等方面进行调整，构建起一个以学前教育专业为主体，以相关社会管理、综合服务为支持的专业群，使学校专业在充分发挥师范特色、学前特色的同时，全面提升非重点专业的办学实力，使学校各专业全面均衡发展。对新增专业进行市场调研，就业渠道调研，增加宣传力度，以保新增专业开足、开全。

8.2观念革新

教师队伍人员年轻化，教学经验不足。

对策：做“暖管理”，提供教职员工发挥个人才能的机会与平台，及时反馈，增加沟通，创新培训培养模式，引进先进思想与理念，关怀员工的专业成长，激发教育情怀。

8.3教学模式改革

大部分教师习惯于讲授式教学，教学方法单一。需要建立“理实一体”的教学模式，在教学中，改进方法，强化以学生为主体的教育思维，建立学用结合、知行合一的教学模式

对策：积极参加各级各类培训，改变教育观念。在校本培训中，改变培训模式，以研代讲，以练促讲，重视体验性，使教师以别样的视角审视教学，开阔视野，从而增加改进教学方法的主动性。

8.4绩效分配与激励机制改革

绩效分配与激励机制极不完善，教职员工缺少有效激励，动力不足。

现行制度在一些方面要加大改革力度，解决超课时、班主任津贴及必要的表彰奖励资金，以此调动课时量较多、工作责任较重等教职工群体的工作积极性，更加有效地提升学校管理的指挥效能。

纵观2017年的工作，在学校新的发展历史机遇期，我们必须破除陈规陋习，勇于创新；我们必须勇立潮头，有所担当、有所作为；我们必须真抓实干，扎实开创学校各项工作的新局面。